日前，教育部办公厅发出通知，决定组织申报首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区。这意味着义务教育学校校长教师交流轮岗工作将迈入快车道。(人民网2014年12月12日)
国家的兴衰跟义务教育有密不可割的关系，因为，基础教育属于奠基工程;如何办好义务教育是一个值得探讨的重要问题。多年以来，乡镇教师在一地干到退休的现象较为突出，这种现象严重困扰着义务教育的均衡发展，比如农村义务教育教师，中师毕业或大专毕业后就分配到乡镇，没有关系的，没有人缘的是很难以离开这个乡镇的，乡镇条件差，消息闭塞，对教师的业务水平提高有一定的制约，教师就靠在学校学习“那点水”倒给学生，还有甚者，有教好了还是在那个地方任教，教差了也是在那个地方任教之想法，久而久之，少数教师“懒散软浮拖”的现象就积于一身，这种现象严重困扰着教育教学的发展，教育部办公厅发通知“决定组织申报首批义务教育教师队伍‘县管校聘’管理改革示范区”，这将意味着教师“轮岗”有了新的希望，这一做法迎合了教师的心声，更符合时代发展的新要求。
“三部”联合印发的《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》对校长、教师轮岗具有指导性意见，教育的均衡发展关键是要有教师学科的配套和设备设施的整合才能办到，笔者闻之一所乡镇学校一年内调走的、借调的教师达到了13人，弄得学校校长苦不堪言，学校教师严重缺编，学科教师不配套，“音、体、美”教师严重缺乏，教导主任排课非常头疼，这种现象在乡镇是很多的;如何推行校长、教师轮岗制?首先，县级教育主管部门要统筹安排，摸清本县级的教师结构情况，班级情况，生源情况，设备设施情况(对症下药);在做好因岗用人，因实际用人，因能力和学科配套用人，激活用人机制;再对校长、教师进行轮岗岗位考核，能者上，庸者下，给“权利”和“职责”戴上制度的镣铐，让其职责和责任得到发挥;在设立举报信息平台，让师生和社会监督，把“懒散软浮拖”的现象彻底予以根治;其次在实行“教学质量”与“绩效工资”挂钩，对工作不卖力的实行“一票否决”，最后实行岗位任期考核制，未完成岗位聘期内任务的实行“晋职、升迁、评优”一票否决制;只有这样，校长、教师轮岗后的工作才能落到实处，只有这样，才能使教育均衡发展得到均衡。
教育关乎国家命运，教育关乎社会发展，教育关乎百姓幸福与期待，因此，办好教育是当今、乃至今后的一项重要任务，但愿“所在地党委、政府高度重视义务教育校长教师交流轮岗工作”，让教育均衡发展顺利推进。(文/等得久)
